学习兴趣

首先，我们使用声音录像、动感的开场、游戏板等等紧抓学员的兴趣。学员的回应是：

“嗯……我很有兴趣学习。”

跳跃出发

接着，迅速地给到学员足够的信息，体验学习立即启动。

“好。我准备好学习了。”

脑力激荡 = 学习

小组形式的引导式活动激发学员去思索、着手、分析及质问等。

“哦……为何呢？……如果……怎么样……？”

探索总结

学员们分享各自的想法，整理结论及提升洞察力。

“啊哈，我明白了！”

客户链接

学员们交流体验中的感受和对真实商业市场的洞察，再引申到自身工作的行动计划。

“我现在明白要如何做了，我计划……”

极具故事性

“你刚刚收购了一家公司！”公司的CEO组成了一支项目团队，而你有幸成为一员。学员在学习开始被新奇的故事性经历而深深吸引。以故事性的形式开展有效提高学习效果的持久力。

图文并茂

色彩斑斓探索地图、游戏板以及海报的强烈视觉效果，可以激起学员更大的学习兴趣。趣味的图形显示为探索式学习打下铺垫。

高互动团队

每一桌的学员组成一个学习团队，轻松的环境让学员产生对团队的归属感，继而激励他们的主动参与。团队的成形自然就建立起来了，高互动团队的效果是我们设计时，特地给学员添加的收益。

实战模拟

模拟仿真实际工作中的某一个真实片断。由于模拟过程是某一时段的压缩表现，让学员处在“安全”的环境中学习。学员不用担心犯错、，也不用烦恼现实社会环境中因果影响，放心地投入学习体验。

地图和模型

在模拟中，地图及模型的使用帮助学员在学习过程中留下对知识的深刻记忆；是保证学员学习效果持久性的一种强化工具。

游戏手法

筹码、游戏卡、游戏环节、骰子、计时器等等，这些都在探索式学习中体现，以趣味及竞赛的形式使人集中学习。